Team 1 van start!

Beste Collega’s,

Graag willen we jullie op de hoogte houden van onze werkzaamheden als Team 1 van het Beroepscollege. Zoals jullie in de T.O.P. van voor de zomervakantie hebben kunnen lezen bestaat ons team uit: Ruud Aarts, Karin Logister, Harrie Lenoire, Wiel Teunissen, Rob Riedl, Peter Vankan, Natascha Jacobs, Theo Wismans, Erik Krutzer, Thijs Braad en Marianne Belleflame. Wij gaan de komende 40 schoolweken aan de slag, onder leiding van Niko Zentveld,  om in schooljaar 2011-2012 op een goede manier te kunnen starten met het Beroepscollege.

Op woensdag 31 augustus hadden wij de eerste bijeenkomst waarin we als team compleet bij elkaar waren. Na een uitgebreide kennismaking (het is natuurlijk de bedoeling dat we een hecht team worden) , kregen we een rondleiding door leerlingen op de locatie Brandenberg, waar we te gast waren.

In de middag hebben we gebrainstormd over de rol van de maatjes. Elk lid van team 1 heeft 1 (sommige zelfs meerdere) maatjes uitgezocht om te dienen als ‘critical friend’, om proeftuintjes mee te bedenken etc.

Als ‘huiswerk’ gaan we bedenken  hoe we het Beroepscollege kunnen opsplitsen in werkbare deeltaken zoals; zorg, onderwijs, facilitering, oudercontacten, contacten MBO-bedrijfsleven etc. Zo kunnen we in groepjes aan de slag in duidelijke tijdsplanning.
Graag houden we jullie via deze weg op de hoogte. Heb je vragen, aarzel niet om ons aan te spreken en ze te stellen. Het Beroepscollege zijn wij allemaal samen…

Onze reis is begonnen….

Lao Tse: Een voettocht van duizend kilometer begint met één stap.

Theo Wismans & Marianne Belleflame

 

Samenstelling team 1 bekend

Op de oproep aan collega’s van de vmbo-locaties om te solliciteren naar een plek in team 1 van het Beroepscollege, hebben 30 collega’s gereageerd. Vrijdag jl. zijn de besluiten naar aanleiding van deze sollicitaties genomen en zijn alle betrokkenen geïnformeerd. Het team dat vanaf september onder leiding van Niko de start van het beroepscollege gaat voorbereiden, bestaat uit de volgende collega’s:

van het Herlecollege:        Ruud Aarts, Erik Krutzer, Karin Logister

van de Campus:                Rob Riedl, Harry Lenoire,

van Brandenberg:             Theo Wismans, Thijs Braad, Natasja Jacobs,

van de PPL:                       Peter Vankan, Marianne Belleflame.

Er is nog behoefte aan iemand met een bevoegdheid voor het vak Engels en aan iemand met een bevoegdheid voor wiskunde. Mocht je alsnog willen solliciteren, schroom niet en zoek even contact met Jan Meens.

Teamgesprekken (samenvatting)

In de afgelopen weken hebben Niko Zentveld en Hans Sandtke een tiental gesprekken gevoerd met teams van de scholen die het Beroepscollege gaan vormen.

We kunnen uiteraard niet de volledige inhoud van de gesprekken weergeven. Wel willen we hier een aantal thema’s noemen, waarover veel en soms indringend is gesproken.

*        Het uitgangspunt van non-segregatie (het Beroepscollege kent groepen met leerlingen van PrO- t/m GT-niveau) is vanuit veel perspectieven besproken: wat betekent dit voor leerlingen, meer specifiek voor GT-leerlingen, voor personeel, voor de beeldvorming bij ouders, voor de organisatievorm van de school,voor de vakinhoud, etc.
Er is toegelicht dat deze non-segregatie niet bedoeld is voor de volledige schooldag van een leerling. Het betreft delen van de dag of van de schoolweek. Op andere momenten zijn de leerlingen bijvoorbeeld bezig met leerlingen met een vergelijkbaar cognitief niveau of vergelijkbare competenties.

*        De structuur van het schoolleven is verschillende malen aan de orde geweest. Belangrijkste terugkerende termen daarin zijn flexibiliteit (bijvoorbeeld van tempo, van niveaus van de verschillende vakken), ambitie, intensief contact tussen mentor (die term behoeft vernieuwing) en de leerling, passie.

*        De plaats van de leerlingen die de school afronden is een onderwerp van vragen. Is het MBO bereid om mee te werken in een nieuwe diplomastructuur? Hoe reageren scholen buiten de regio hierop?

*        Er is gesproken over het feit dat de inrichting van het Beroepscollege niet in een blauwdruk wordt voorgeschreven, maar dat de teams beginnen om deze zelf te ontwikkelen aan de hand van de (nader uitgewerkte) acht ankerpunten.
De ontwikkeling start op 1 augustus a.s. door alle medewerkers van de scholen die deel uitmaken van het Beroepscollege. Sommigen doen dat gefaciliteerd en daardoor in een hoog tempo, anderen doen dat in een ander tempo en met een kleinere opdracht.

*        Vragen over de positie van de leraar in het Beroepscollege. Uiteraard niet nu al precies te omschrijven, want de ontwikkeling moet nog plaatsvinden. Maar in elk geval wordt verwacht dat de leraar ook heel sterk pedagogisch, bijvoorbeeld als schoolloopbaanbegeleider, bezig zal zijn.

*        Het is (nog) niet duidelijk in welke omvang het concept van Team 1 zal worden aangeboden. Dat is afhankelijk van de wijze waarop de markt erop reageert.

*        Het is de bedoeling dat Team 1 begint met ontwikkelen en in november een beeld klaar heeft om aan de buitenwereld uit te dragen op het moment dat er geworven wordt voor nieuwe leerlingen. De rest van het jaar zal nog verder doorontwikkeld worden en op 1 augustus 2012 zal Team 1 van start kunnen gaan. De plaats is nog niet bekend.

*        Daarnaast zullen twee locaties VMBO blijven aanbieden, de PPL blijft PrO-leerlingen ontvangen en de Thermen blijft doorgaan. In deze locaties wordt ondertussen gewerkt aan de ontwikkeling van het Beroepscollege. Uiteraard zal Team 1 regelmatig communiceren met de andere scholen.

*        Voorbeelden van scholen met een vergelijkbaar concept staan in Weert en in Vlaardingen. (Big Picture scholen) Er is geen haalbaarheidsonderzoek gedaan in de regio. Het concept moet zelf zijn waarde bewijzen.

High Tech High

Zou het nieuwe Beroepscollege zich ook in een soortgelijke richting (kunnen) ontwikkelen?

Waarom is onderwijs in Finland wel succesvol?

Het Finse onderwijs is bijzonder succesvol. Hoe dat komt, is prachtig vastgelegd in een film van bijna 1 uur. Beslist de moeite waard. Klik hier voor de link en vervolgens op het tv-schermpje onderin voor fullscreen.

Sollicitatieformulier Beroepscollege

Zoals beloofd, publiceren we op deze site het sollicitatieformulier voor die docenten, die graag komend jaar 1 dag per week de start van het Beroepscollege inhoudelijk willen voorbereiden om vervolgens deel uit te maken van Team 1, dat per 1 augustus 2012 op een centrale plaats in Parkstad invulling gaat geven aan het Beroepscollege.

Klik hier voor de link naar dat formulier (nu als Word-versie. Vergeet niet in gele regel bovenin 'bewerken' in te schakelen bij gebruik Word 2010)

Het Beroepscollege – de ankerpunten

De werkgroepen hebben de acht ankerpunten uit het visiedocument gebruikt als uitgangspunt voor de ontwikkeling van ideeën. Opnieuw geen voorschrift voor hoe het precies moet, maar suggesties bij het maken van keuzes in de ontwikkeling van het Beroepscollege.

Hieronder de acht ankerpunten, met daaraan toegevoegd enkele korte statements.

1.   Een optimale doorstroom binnen 5 leerwegen waarin de zone van persoonlijke, naaste ontwikkeling van de leerling en optimalisering van kansen centraal staat.
-     Leerlingen hebben keuzemogelijkheid in wat en hoe ze willen leren.
-     Leerlingen leren in gepersonaliseerde leerlijnen.

-     Het Beroepscollege stemt het aanbod van miniondernemingen af op behoeften in de omgeving.

-     Een dag op het Beroepscollege is ingedeeld in drie blokken:
basisblok - talentblok - ontwikkelblok. In alle blokken komen de vier leergebieden aan bod.

2.   Samenwerking met het MBO
-     Uitwisseling docenten
-     Uitwisseling gastlessen VMBO-ROC
-     ROC betrekken bij examens VMBO
-     Zorgt voor doorlopende leerlijnen o.a. door een warme overdracht
-     Competentiegericht onderwijs

3.   Diploma- en/of werkgarantieUitgangspunt is om alle leerlingen van het Beroepscollege een passend traject aan te bieden dat aansluit bij zijn /haar mogelijkheden. Er wordt gestreefd naar het hoogst haalbare, rekening houdend met de belangstelling en passie van de leerling.

4.   Visie op de leerling en het leren
Uitgangspunt is dat iedere leerling zijn eigen leren opbouwt, in een persoonlijke leerstijl en dat doet in samenhang met de omgeving. Op het Beroepscollege dient het onderwijs gericht te zijn op een cognitief, ambachtelijk, sociaal en persoonlijk leergebied.

5.   Een optimale zorgstructuur in het kader van Passend Onderwijs. Het Beroepscollege heeft een structuur nodig voor het geval leerlingen en onderwijsmedewerkers behoefte hebben aan extra begeleiding en zorg.
De eerste en tweede lijn is binnen het Beroepscollege georganiseerd, via de mentor en de zorgcoördinator. De derde lijn zorg is extern en wordt, indien nodig, door de zorgcoördinator ingeschakeld.

De mentor is voor leerlingen, ouders en onderwijsmedewerkers de centrale spil in de zorg. Het IOP (Individueel Ontwikkelingsplan) is een belangrijk hulpmiddel bij het bieden van de juiste zorg voor iedere leerling.

Ook docenten hebben extra ondersteuning nodig, zodat zorgleerlingen zo lang mogelijk aan het reguliere onderwijsproces kunnen deelnemen. Coachen en ondersteunen van de onderwijsmedewerkers bij de interactie met de leerling is voor de zorgcoördinator dan ook een speerpunt.

6.   Directe en intensieve betrokkenheid van ouders.

7.   Een school midden in de maatschappij
Om dit doel te kunnen bereiken, onderhoudt het Beroepscollege contacten met ouders, buurtbewoners, gemeente, bedrijven, maatschappelijke organisaties, scholen in het basis-, voortgezet en vervolgonderwijs.

8.   Een cruciale rol van nieuwe media en mediageletterdheid bij het onderwijsleerproces.