Bijeenkomst 23 mei

We zijn vandaag begonnen met het besluit om de kick-off niet op 11 juni te houden, vanwege de gesignaleerde protesten in de scholen over zo'n activiteit aan het einde van een zeer vermoeiend jaar, maar in het begin van het schooljaar. We willen dan als team 1 graag wel dat er een hele dag voor wordt uitgetrokken en het programma nog breder van opzet wordt. Wel moet er de komende tijd door vooral het CvB het nodige worden gecommuniceerd.  Aandachtspunten zijn:

-De presentatie en vrijgeven van het logo.

-De sportkleding, de schoolgidsen/briefpapier.

-Presentatie van het nieuwe directieteam.

-Samenvatting van de processen van o.a. de besluitvorming  die het afgelopen  jaar hebben plaatsgevonden en de argumentatie daaromtrent.

-Wat betekent de gefocuste doorontwikkeling  per locatie?

-Hoe is de medezeggenschap georganiseerd?

-Beschrijving van de activiteiten van team1 voor het komend schooljaar.

-Het eindproduct is klaar. Wanneer wordt het vrijgegeven?

Er wordt over het Beroepscollege elk geval ruim gecommuniceerd in de 'Mooie Dingen Krant' ,die SVOPL binnenkort uitbrengt.

Deze bijeenkomst stond ook in het teken van een diepgaande gedachtewisseling over de zorgstructuur binnen het Beroepscollege. Voor de toekomst is het belangrijk dat de Thermenschool ook betrokken wordt in het hele proces. 14 juni komen alle zorgcoördinatoren van SVO|PL tijdens een eigen studie- en brainstormdag bij elkaar. Dan zal ook nagedacht worden over hoe de zorgstructuur neergezet gaat worden binnen het BC.

De centrale intake is zeer uitvoerig doorgenomen en is nu in orde. Tevens hebben we het uitvoerig gehad over de Professionele Momenten (PM). Het is een goede structuur om de zorg te organiseren. Op de verschillende locaties zijn andere interpretaties en accentverschillen gelegd.
Het loopt goed op de scholen: leerlingen worden snel geholpen. Rianne gaat het schema nog aanpassen. O.a. de preventiefase moet er nog een plaats in krijgen.

Team1 wil meer info krijgen over de time-out voorzieningen en de Rebound. Dit is heel belangrijk voor de ontwikkelingen binnen alle scholen.

Ook aan de orde kwamen de contacten met Lijnspel http://leocrombach.nl/lijnspel-2/home/ , . Deze samenwerkende bedrijven kunnen een goede rol gaan spelen bij betekenisvolle stages. Niko Zentveld, Rob Riedl, de nieuwe directeur Ank Wijnands en ikzelf houden ons hiermee bezig. Komende woensdag gaan meer mensen van team 1 bij Lijnspel kijken.

Kortom, 23 mei gaat de geschiedenis in als een topdag voor het BC, want we hebben met zijn allen weer heel wat stappen gezet.

Tot slot nog een tip. Ik kwam op internet een prachtig filmpje tegen van Martijn Aslander. Ik heb hem al een aantal keren persoonlijk mogen ontmoeten en ben onder de indruk van zijn gedachtegoed.

http://martijnaslander.tumblr.com/post/262427798/overzicht-linkjes-van-martijn 

Martijn heeft onlangs voor de Politie Haaglanden piekfijn uitgelegd hoe je binnen een organisatie veel effectiever kunt handelen. Zeer de moeite waard! Het filmpje bevat, als je goed luistert, zeker ook waardevolle tips voor het Beroepscollege:

https://skydrive.live.com/?cid=c6c74a4f4e08862a&resid=C6C74A4F4E08862A!854&id=C6C74A4F4E08862A%21854&sff=1

Theo Wismans

Bijeenkomst 16 mei

Theo opent de vergadering met een inspirerende tekst over “duikplankmensen” van Fanny Koerts. Voor wie de hele tekst wil lezen: http://www.fannykoerts.nl/springen-in-het-diepe/

Fanny schreef onder andere mee aan Slimmerkunde: www.slimmerkunde.nl

Door allerlei omstandigheden en onduidelijkheden moet de agenda de laatste tijd nogal eens omgegooid worden. Vandaag hebben we uitgebreid bekeken wat wij als Team 1 kunnen doen voor de Kick-off dag. Een aantal van ons is onze inbreng verder gaan uitwerken terwijl anderen begonnen zijn aan een notitie over de zorgstructuur en een centrale intake voor het Beroepscollege. Verder hebben we een aantal voorgestelde logo’s voor het Beroepscollege bekeken en is een kleine groep samen met Sjef Dooper ( waarvoor dank )verder gegaan het eindproduct van Team 1 te digitaliseren.

Een kortere dag dan we gewoon zijn maar gelukkig wel weer vruchtbaar.

Groet, Peter

Bijeenkomst 8 mei

Zoals elke woensdag beginnen we met “een rondje langs de velden”. De ontwikkelingen die gaande zijn geven ons vertrouwen in de toekomst van het Beroepscollege.
We bekijken wat voorstellen betreffende het logo en eventuele huisstijl van het Beroepscollege.
Het einddocument van team 1 begint zijn definitieve vorm te krijgen. Alle stukken zijn compleet. De taaldeskundigen onder ons zullen het geheel nog even screenen op spelfouten etc. Als dat ook gedaan is kunnen de digifreaks beginnen met het digitaliseren (website?) van het document: “Wat team 1 graag wil delen”.
Het programma voor de kick off wordt uitvoerig besproken en van de nodige opmerkingen en adviezen voorzien.
We stellen nog even de agenda vast voor de komende weken en gaan dan aan de slag met de individuele opdrachten.

Thijs Braad

Bijeenkomst 25 april

Deze woensdag startten wij ons gezamenlijk overleg met een terugkoppeling door Niko met alle ins en outs van de afgelopen week. Het bestuur heeft kenbaar gemaakt dat team 1 volgend jaar zal blijven bestaan en zal worden gefaciliteerd. De opdracht voor volgend schooljaar zal nog geformuleerd worden. Verder bespreken we samen de stand van zaken voor wat betreft de aanmeldingen op de verschillende locaties.

We krijgen de proefdruk van het Basisboek Beroepscollege te zien en we zijn erg gecharmeerd van inhoud en vormgeving. Op de Kick-off in juni zal dit boek gepresenteerd worden aan jullie allemaal. Ook ons gedigitaliseerd eindproduct wordt op deze Kick-off bijeenkomst gepresenteerd.
Een aantal van ons had vandaag weer een gesprek over de centrale intake. Dit keer met collega’s uit Maastricht over de wijze waarop zij dit verzorgen. De informatie uit dit gesprek en het gesprek van vorige week dienen als basis voor een brainstormsessie met geheel team 1 over centrale intake en daarmee direct in verband met ankerpunt 5: optimale zorgstructuurzorg. Wij zullen een middag in mei brainstormen over centrale intake, de zorgstructuur en een Beroepscollege-breed zorgteam.
We werken in de middag aan onze eindpresentatie/eindproduct  in afwachting van een eerste gesprek over de betrokkenheid van team 1 bij de gefocuste doorontwikkeling op de Campus. We hopen toch echt op woensdag 9 mei de eerste contacten te leggen.
Voor nu wensen wij jullie een hele fijne meivakantie,
Marianne Belleflame

EXTRA VERDIEPING

De Japanse Mr. Kanamori is een Japanse docent wiens wijze van lesgeven heel goed aansluit bij wat we straks in het Beroepscollege ook willen realiseren. Hij komt begin september naar Nederland en ook naar onze regio. Het Expertisecentrum SVO|PL zal daarvoor kaarten beschikbaar stellen. Binnen het Beroepscollege hebben we hem uitvoerig besproken. 

Kanamori studeerde pedagogiek en filosofie aan de faculteit Sport van de universiteit van Kanazawa. Hij ontving in 1997 een onderwijsprijs voor zijn werk en filosofie. Zijn boek ‘Met hoop in de klas’ is ook in het Koreaans vertaald en goed verkocht. Een gesprek met de 65 jarige Kanamori is een indringende, emotionele belevenis. Hij beschrijft essenties van zijn handelen en de verantwoording ervan.

Kanamori is cultuurhistorisch goed onderlegd, kent de Japanse onderwijsgeschiedenis, de gevolgen ervan en heeft zijn visie gebaseerd op heldere filosofieën. Na de eerste wereldoorlog had de overheid één onderwijssysteem. Dezelfde boeken, dezelfde trainingen. De mensen werd een wil opgelegd en de overheid bepaalde alles. Enkele ‘vrije leerkrachten’ onttrokken zich aan dat systeem, maar zij werden tijdens de tweede wereldoorlog allemaal opgepakt. Japan had immers geen zelfstandige denkers nodig, het wilde een getraind en gehoorzaam volk.
Mr. Kanamori is een van de weinigen die na de tweede wereldoorlog de lijn van de ‘vrije leerkrachten’ heeft voortgezet. Hij constateerde dat relaties verhardden en dat het aantal geïsoleerden (Ronin) en zelfdodingen schrikbarend toenam. Hij werd als filosoof uitgedaagd om met kinderen te gaan werken en geïnspireerd door met name de Zwitsers-Franse filosoof,schrijver en componist Rousseau en door de Zwitserse armenopvoeder en onderwijsvernieuwer Pestalozzi. Hij deelde hun zienswijzen en vertaalde ze naar de Japanse context.

Kanamori wilde kinderen die zelf konden denken en goed voor zichzelf en voor anderen zouden zijn. Vanuit zijn historisch besef, het zicht op maatschappelijke tendensen en een studie van de ‘vrijdenkers’ formuleerde hij zijn eigen waarden en waarheden.

In een vijfdeling geeft hij de essenties:
1. Kinderen moeten kind mogen zijn (Het zijn geen kleine volwassenen): spelen, plezier hebben, zich vrij kunnen voelen, ervaringen opdoen met voorrang voor hun spontane vitaliteit. Daarom trekt hij er met de hele groep op uit en speelt hij samen met hen in het water, in de modder, in de sneeuw.

2. Kinderen moeten goed eten en de waarde van het voedsel kennen. Daarom eet de klas samen, praten ze over het voedsel en telen ze hun eigen rijst en groenten.
3. Ieder mens is een uniek wezen en mag er als individu zijn. Daarom organiseert Kanamori veel gesprekken waarin de gevoelens van kinderen naar boven komen.

4. Je eigen lot mag je niet in handen leggen van anderen. Het is van belang om zelf mee te bepalen, te creëren en verantwoordelijkheid te nemen. Daarom laat hij de kinderen veel samen organiseren zonder tussenkomst van volwassenen, om bij conflicten vanuit alle perspectieven te reconstrueren.
5. Kinderen moeten vrij gemaakt worden van de verwachtingen van ouders. Kinderen moeten hun eigen behoeften leren formuleren, vrijuit praten en zo druk wegnemen. Daarom praat hij veel met de kinderen over wat hen zelf bezighoudt en leert hen argumenteren.

De Japanse cultuur is gericht op harmonie en gemeenschapszin.“Eerst de ander, dan ik.” De vraag of hij relatie of autonomie het belangrijkst vindt, kan hij nauwelijks beantwoorden. Uiteraard is autonomie belangrijk binnen een context waar alles gericht is op relatie. En na lang nadenken zegt hij dat mensen er als individu moeten mogen zijn om iets te kunnen betekenen voor anderen. Ook welbevinden en betrokkenheid vindt hij vergelijkbare grootheden en van evident belang.
Twee kinderen van Kanamori stierven als baby. Hij weet als geen ander dat omstandigheden veranderen en vaak niet te bepalen zijn. Hij raakte niet verbitterd, maar besefte dat het leven vol gevaren zit en sterfelijk is, waardoor het zo waardevol is en de moeite om het zo gunstig mogelijk te beïnvloeden. De dood geeft het leven zijn waarde. Écht genieten en gelukkig zijn is het hoogst haalbare.”

Omdat aandacht voor en inleven in elkaar ‘op het rooster staan’, kan Kanamori zijn levenslessen naar zijn leerlingen dan ook in één zin uitdrukken: “Als één van ons niet gelukkig is, is niemand het.” In die lessen is Kanamori overigens niet de enige inspiratiebron.

(Bron: Als één iemand niet gelukkig is, is niemand gelukkig’,artikel van Marcel van Herpen)

Zijn filmpjes laten een diepe indruk achter. Vele principes van het Beroepscollege zie je terug.
Een korte impressie:

Een langere impressie:

De boodschap is “Wees jezelf” en “Bevestig tegenover jezelf waar je goed in bent en doe dit ook bij je klasgenoten. Zij zullen dat ook bij jou doen!” Het gevolg zal zijn dat leerlingen elkaar niet zien als concurrenten, maar gaan beseffen dat iedereen bijdraagt aan het geheel met zijn of haar speciale talenten. Dit kweekt zelfvertrouwen en vertrouwen in de docent die deze setting tot stand brengt. Hij moedigt kinderen aan plezier te hebben en vertelt dat de kinderen zowel hun eigen sterke kanten als die van hun vrienden moeten bevestigen en laten bevestigen. Hij wil een klas waar kinderen een sterke emotionele band hebben en reikt ideeën aan hoe dat in het leven kan.  

Een leerkracht zoals ieder juf of meester wenst te zijn!!

Geniet van de filmpjes !

Tenslotte nog een Ted.Talk van Sarah Kay : (tip van Wende Snijders)

"Mocht ik een dochter krijgen, dan zal ze me Punt B noemen in plaats van Mama..." begon dichteres van het gesproken woord Sarah Kay, in een voordracht die twee staande ovaties ontving op TED 2011. Ze vertelt het verhaal van haar metamorfose -- van een naïeve tiener die in de New Yorkse Bowery Poetry Club de dichtkunst absorbeerde, tot een lerares die in het V.O.I.C.E. Project kinderen zichzelf leert uitdrukken -- en geeft ons twee adembenemende voordrachten van "B" en "Hiroshima".

Het onmogelijke wordt realiteit…… Ook in het Beroepscollege. Met een fijn gevoel verlaten wij op 18 april Campus na een dag hard werken. Nog 9 weken... dan samen genieten hoe de metamorfose van het VMBO, de Thermenschool en PPL binnen SVO|Pl een gezicht heeft gekregen; afgezet tegen de gefocuste doorontwikkeling.

Theo Wismans

Bijeenkomst 18 april

Vandaag is team1 druk met het verder uitwerken van nog openstaande onderdelen uit het eindproduct. Nog 10 % staat open.

De werkgroepen gaan, goed ingewerkt, in afzonderlijke ruimtes aan de slag. Er zijn ook mini-mediameetings tussen leden van de werkgroepen die op verschillende plekken in de Campus aan de slag zijn. Later op de dag ook buiten de Campus. Vanuit de centrale vergaderruimte stuurt Niko, nadat hij een briefing heeft gehouden, de groepen aan met duidelijke opdrachten.  Zo vlug het product klaar is, zorgt de werkgroep-voorzitter voor het doorsturen naar Niko en het plaatsen in de Q map binnen het SVO|PL intranet. Dat werkt prima, want iedereen van de werkgroep kan in die Q map. Belangrijk hierbij is te vermelden dat de afdeling ICT van het Bestuursbureau dit heeft verwezenlijkt. Deze ochtend is een mooi voorbeeld van Het Nieuwe Werken dat binnen team 1 wordt toegepast. De Q map is daarbij een prachtig hulpmiddel.

Nu het Eindproduct bijna voltooid is en de presentatie en de Kick Off naderbij komen, zijn er enkele afspraken gemaakt:
- Jan Meens, Tjeu en Niko sturen het proces aan bij het ontwikkelen van een huisstijl, logo, slogan, kleurstelling. Allereerst krijgen twee collega’s van SVO|PL de kans het logo van het Beroepscollege te ontwerpen: Susan Lejeune (Brandenberg) en Tim Pennings ( Herlecollege). Beiden hebben hier ruime ervaring mee.

- De werkgroep voor de kick-off in juni bestaat uit Ank Overdijk, Niko Zentveld, Rob Riedl en Carolien Adema. Zij komen donderdag 26 april een hele middag bij elkaar.

- Vanochtend hebben enkele leden van team1 gesproken met een medewerker van de Centrale Intake in Sittard/ Geleen. Het doel was te ontdekken wat hun werkwijze is: hun tijdsinvestering; hun caseload; de tevredenheid van scholen; de kosten per dossier; het werk dat resteert. Onze onderzoeksvraag was: kunnen we met eigen mensen de centrale intake verzorgen?

- We hebben ons ook gebogen over de vorm van het eindproduct van team 1. We denken aan een usb-stick, een E-book en een publicatie in het Expertisecentrum van SVO|PL.

Elementen van het Beroepscollege worden langzaam zichtbaar :

     Op donderdag 19/04/2012 was er een interscolair sporttoernooi op de sportvelden van het Leisure Park in Landgraaf. Gymdocent Paul Beurskens organiseerde, samen met de afd. SD&V van Brandenberg en de lo-docenten van alle toekomstige Beroepscollege-locaties, een zeer geslaagd, dagvullend sporttoernooi. Voetbalteams en badmintonteams van de BC scholen ontmoetten elkaar in een goede sfeer.

     Op donderdag 26 april van 14.45 uur tot uiterlijk 16.15 uur worden in de aula van Brandenberg de locatiegebonden opdrachten over de 8 ankerpunten van het Beroepscollege besproken. Natsja, Thijs, Theo en Vera organiseren deze middag. Tevens zullen zij tijdens deze bijeenkomst de vervolgstappen aan het hele team bekend maken. Ter voorbereiding op deze bijeenkomst hebben de collega’s van Brandenberg afgelopen donderdag een samenvatting van alle ingeleverde opdrachten in zijn of haar postvakje ontvangen. Bij de opdracht Sterk kon iedereen aangegeven waar we nu op Brandenberg al sterk in zijn / trots op zijn. Bij de opdracht Werk is nagedacht over waarmee we de komende aan de slag willen gaan. De didactische werkvorm voor deze middag is ‘Durf te vragen’:

Theo Wismans

Bijeenkomst 11 april

Vandaag missen we onze PPL-mensen Marian, Peter en Wiel omdat ze deelnemen aan hun jaarlijkse teamdag op PPL.
We feliciteren onze jarige Theo Wismans met zijn verjaardag. Alweer een mijlpaal in zijn jonge leven, Theo is vandaag 60 jaar geworden. PROFICIAT!!

Theo trakteerde eenieder op een heerlijk stukje vla en had tevens nog een andere verrassing in petto. Op zijn verjaardag vond hij het de moeite waard ons kennis te laten maken met enkele sfeerbeelden uit de gemeenschap van Taizé (Frankrijk). De volgende website spreekt voor zich:

Site Taizé

Theo vertelt verder over de cursusdag Authentiek Spreken, tips bij spreken/presenteren in het openbaar vanuit jezelf. Deze cursus van Piet Hurkmans (http://www.theneeds.nl/) werd verzorgd door Piet Hurkmans. Hij geeft aan veel van deze workshop geleerd te hebben. Hij maakt iedereen deelgenoot van zijn ervaringen door de bij de cursus verstrekte 11 tips uit te delen.

Niko kijkt met ons naar de notulen van de bijeenkomst team 1 van 04-04-2012. Notulen worden vastgesteld.

We bespreken in het kort nog even het voorstel omtrent de centrale intake van alle VMBO-locaties inclusief de Praktijkschool. Deze zou met ingang van het schooljaar 2012-2013 van start moeten gaan. Een en ander wordt nog nader bestudeerd.

Verder kijkt team 1 naar haar concept inspiratieboek van alle geproduceerde/verzamelde stukken die zij graag met eenieder willen delen. We constateren dat we al ver op weg zijn en dat nu de puntjes op de i worden gezet. Dit concept zal later als boekwerk gepresenteerd worden tijdens een studiedag voor alle personeel in juni.

Na de grote pauze gaan we uiteen in groepjes om verder te werken aan het eindproduct van team 1.

Harry Lenoire